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编外教师 开放教学
作者:赵晶晶 来源:灵宝市第三高级中学 时间:2015/12/8 9:15:23

近年来,随着社会发展,人们对教育的需求程度正日益增长,但当前教育资源紧张,优质资源更是紧张,社会对学校不满意,媒体一些断章取义的报道更是丑化了学校、丑化了教师;在学生方面,零零后甚至九零后孩子们追求个性的特征对教育来说也是一个不小的挑战,他们不再像80后那样一心致力于学习,而是更早的“假成熟”,看似思想成熟,实则对社会对人生不负责,这样的结果是耽误了学生,造成了家长对学校的误解,不利于教育发展,在学校、社会、家长、学生、教师之间产生了各种矛盾。

为改变这一情况,我在教学过程中,通过与学生交流,与家长沟通,决定在我们班实行家长轮流辅导制度,邀请部分有时间的家长到学校来,担任一段时间的副班主任,协助班主任开展班级管理工作,和班主任一起深入了解学生的思想动态,探索班级管理的好方法,提高班级管理水平,为学生学习创造更好的条件。

我的这一决定于91日开始实施,通过这段时间的工作实效,这一制度已大大提高了班级的管理水平,加强了教师和家长的沟通,为学生营造了更好的学习环境,我们班作为全校学生最多的一个班,正在渐渐的成长为各项工作都最强的一个班。

具体来讲这一措施有以下优点:

一是学校和家长沟通更加顺畅。在以往我们搞家长开放日活动,班级所有的家长都来学校,老师们轮流和家长见面,回答家长的一些问题,这短时间的交流很难满足家长的要求,并且有些问题也不能用三言两语就回答清楚,甚至有些事情家长不了解具体情况,错误的认为是学校管理有问题,造成了不必要的麻烦。这次通过聘请学生家长担任副班主任,这一现象得到了很大改观,在和家长解释一些问题、回答一些问题的时候,家长不理解,自己不再感到孤单无助,因为副班主任理解学校的管理,他的解释更容易让家长信服。

二是管理学生更加有力。在以往的学生管理中,老师都不能很好的站在家长的角度去和学生沟通,即便有时候教师在说教中也换位思考,猜测着家长的思想去教育孩子,但毕竟不是真实的,再加上现在孩子的个性成长和无所畏惧的人生态度,老师教课的专业水准没问题,但是老师育人管理的水平却与学生的实际情况脱节。聘用家长担任副班主任,一方面在有些问题上副班主任可以以家长的身份更好的与学生沟通教育,另一方面副班主任也会从家长的角度提出更好的切实可行的管理办法,使得管理手段更加有效,教学以外的育人工作更加有力。

三是教育效果更加明显。通过家长担任副班主任这一措施,间接的促使了家长对学校各种管理的理解,强化了对自己孩子的家庭教育,口口相传,让学校、班级的教育教学理念更加的被社会理解,被社会认可,为教育社会化,促进家庭教育、学校教育、社会教育同步发展奠定基础。

有人说“教师一个肩膀挑着学生的未来,一个肩膀挑着民族的未来。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴“中国梦”的主力军,但是在学校、社会、家长、学生、教师之间充斥着各种矛盾的今天,要真正打造一支能够实现中国梦的团队,编外教师、开放教学,共同努力,我们才能成为中华民族“梦之队”的筑梦人。